- Opublikowano właśnie nowe trzyletnie wskaźniki tzw. edukacyjnej wartości dodanej (EWD). Ponad połowa z 44 krakowskich liceów jest na minusie. Mamy problem?
- EWD każdej szkoły odnosi się do pewnej oczekiwanej średniej wartości krajowej. Gdyby uczniowie, którzy zdali egzamin gimnazjalny, trafili do „uśrednionego” liceum, to powinni uzyskać na maturze wynik, który odpowiada ich możliwościom ujawnionym na egzaminie gimnazjalnym (EWD obliczane jest dla statystycznie znaczącej grupy uczniów). Jeśli w finale nauki w liceum uzyskują taki właśnie wynik, to szkoła ma EWD równe zeru. Jeżeli EWD jest dodatnie, to oznacza, że uczniowie uzyskali wyniki lepsze, czyli szkoła lepiej stymulowała ich rozwój. A licea, które mają EWD ujemne, to są szkoły marnowanych szans edukacyjnych, niewykorzystujące potencjału młodych ludzi. Zawsze będzie trochę placówek na minusie. Ale w każdej z nich teraz powinny być prowadzone analizy, jakie są tego przyczyny.
- Ujemne EWD powinno być podstawą do likwidacji szkół?
- Nie, tak daleko bym nie szedł. EWD powinno być tylko jednym z wielu narzędzi oceny szkół. Żeby móc wyrokować, czy liceum jest dobre, czy złe, należałoby przede wszystkim śledzić losy absolwentów - a tego się praktycznie nie robi. Liceum ma przygotować do studiowania. Więc powinniśmy sprawdzać, czy i jakie studia absolwenci podjęli, a nade wszystko - jak na tych studiach sobie radzą. Jeżeli nie są przygotowani do nauki na poziomie szkoły wyższej, to jasno widać, że szkoła, którą kończyli, źle pracuje.
- Zestawienie liceów na podstawie wskaźników EWD mniej więcej współgra z rankingami najlepszych czy z listą szkół najbardziej obleganych.
- Tu możemy wrócić do pytania o likwidację szkół. Trzeba obserwować wybory uczniowskie, a każde liceum - według mnie - powinno mieć jasno powiedziane, że określona liczba uczniów warunkuje jego dalsze funkcjonowanie. Dyrektorzy i nauczyciele niektórych liceów powinni sobie też zadać pytanie, dlaczego przychodzą do nich uczniowie, którzy w rekrutacji nie wykazują wyników lepszych niż ich rówieśnicy podejmujący naukę w szkołach branżowych I stopnia (wcześniej zasadniczych szkołach zawodowych).
- Bardzo kiepsko wypada XXV LO z ul. Telimeny, minusowe wskaźniki EWD plasują go na samym dole zestawienia szkół.
- I ono zwyczajnie może się nie utrzymać, może wkrótce nie mieć uczniów. Zwłaszcza że teraz niedaleko, na Kozłówku, bardzo dobre gimnazjum „Kostka” zamienia się w liceum. Ze świetną kadrą, ciekawymi rozwiązaniami edukacyjnymi. Jego pojawienie się to będzie też wyzwanie dla pobliskiego XV LO. Generalnie w wielu szkołach trzeba się teraz zmobilizować. Mamy w Krakowie bardzo rozbudowaną sieć liceów, a dziś coraz więcej młodych ludzi zaczyna sobie zdawać sprawę, że np. dobre przygotowanie do studiów technicznych mogą uzyskać w technikach. Tak się składa, że Małopolska, w tym Kraków, jest wręcz zagłębiem dobrych techników. Może się okazać, że w efekcie sieć liceów z konieczności się zmieni.
- Jak Urząd Miasta powinien zareagować na wyniki EWD?
- Według mnie lokalne władze powinny uzależniać część funduszy przekazywanych do szkół od efektów ich pracy, potwierdzonych m.in. przez wskaźniki EWD. Nauczyciele ze szkół, które są w czołówce, powinni być dodatkowo gratyfikowani. Oni otrzymują podobne wynagrodzenia, jak ci, którzy pracują w szkołach o niskich efektach edukacyjnych. Dyrektorom i nauczycielom najlepszych szkół prezydent powinien ufundować nagrody. Motywacja finansowa zawsze jest najlepsza. Z kolei tam, gdzie wyniki są bardzo słabe, powinny być wprowadzone twarde programy naprawcze i szkoły należy konsekwentnie z nich rozliczać.
- Mamy licea, gdzie takie programy wdrażano kilka lat temu, a nadal są sporo na minusie.
- Nie można obok tego przejść obojętnie. Urzędnicy magistratu i kuratorium powinni wspólnie usiąść i przygotować zalecenia dla szkół. Gdybym był teraz kuratorem, to w najbliższych tygodniach wizytatorzy odbyliby spotkania z dyrektorami i nauczycielami, by pomóc im w analizie sytuacji. Zawsze też można zadać pytanie, czy nie zmienić lidera - dyrektora, który odpowiada za placówkę, w sytuacji gdy jej uczniowie uzyskują coraz niższe efekty edukacyjne.
- Jakie systemowe zmiany w szkolnictwie mogą pomóc?
- Z pewnością zmiany w systemie kształcenia przyszłych nauczycieli, podwyższenie stawianych im wymagań kwalifikacyjnych oraz autentycznie motywacyjny system wynagrodzeń, umożliwiający dobrze pracującym nauczycielom uzyskiwanie zdecydowanie wyższych niż obecnie wynagrodzeń. Od 1 października 2019 roku zmieni się radykalnie system kształcenia nauczycieli, a od 1 września 2019 r. zostaną wyraźnie podwyższone wymagania kwalifikacyjne dla nich. Efekty zobaczymy za kilka lat. Będą one tym lepsze, im sprawniej dokonane zostaną również zmiany w systemie nauczycielskich wynagrodzeń.
- Prezydent Majchrowski powołał nową wiceprezydent ds. edukacji. Katarzynę Król zastąpiła dotychczasowa dyrektor Wydziału Edukacji Anna Korfel-Jasińska. To dobra zmiana?
- Pracę pani Król oceniam nisko, stąd też zmiana na tym stanowisku to dobra decyzja prezydenta, dająca nadzieję na lepsze zarządzanie krakowską oświatą.
Rozmawiała Małgorzata Mrowiec
KONIECZNIE SPRAWDŹ:
WIDEO: Poważny program
Autor: Gazeta Krakowska, Dziennik Polski, Nasze Miasto
Dołącz do nas na Facebooku!
Publikujemy najciekawsze artykuły, wydarzenia i konkursy. Jesteśmy tam gdzie nasi czytelnicy!
Dołącz do nas na X!
Codziennie informujemy o ciekawostkach i aktualnych wydarzeniach.
Kontakt z redakcją
Byłeś świadkiem ważnego zdarzenia? Widziałeś coś interesującego? Zrobiłeś ciekawe zdjęcie lub wideo?
